原標(biāo)題：推動(dòng)高校黨建充分發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　 黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。推進(jìn)教育科技人才一體化，對(duì)全面提升高校黨建工作水平、推動(dòng)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展，提出了新要求新使命。高校要通過(guò)加快構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系，切實(shí)形成以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并進(jìn)一步帶動(dòng)教育科技人才一體推進(jìn)的新局面。

　　黨建引領(lǐng)新要求

　　 站穩(wěn)教育科技人才一體推進(jìn)的政治立場(chǎng)，高校黨建要切實(shí)發(fā)揮政治引領(lǐng)作用。一方面，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本政治保證和最大政治優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。高校黨建要以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，明確高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)。另一方面，教育科技人才一體化是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下有序推進(jìn)的，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體推進(jìn)的根本保證。

　　提供教育科技人才一體推進(jìn)的思想智慧，高校黨建要切實(shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。思想建設(shè)是中國(guó)共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，堅(jiān)持黨的創(chuàng)新理論武裝是黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)。高校黨建要用黨的創(chuàng)新理論凝心聚魂、守正創(chuàng)新，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，為教育科技人才一體推進(jìn)提供思想智慧。高校黨組織要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿高校育人全過(guò)程。

　　 塑造教育科技人才一體推進(jìn)的組織優(yōu)勢(shì)，高校黨建要切實(shí)發(fā)揮組織引領(lǐng)作用。加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)，是高教事業(yè)全面深化改革的組織保障，也是教育科技人才一體推進(jìn)的組織依托。加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)既要堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)要加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h建工作，通過(guò)組織師生黨員踐行“三全育人”“五育并舉”的貫通教育理念，在科教一體和產(chǎn)教融合的實(shí)踐中發(fā)揮高校黨組織的延展與輻射功能。

　　黨建賦能新面向

　　 面向深化教育綜合改革，高校黨建要為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)賦能。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。高校黨建須全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，確保高校始終是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地和培養(yǎng)時(shí)代新人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　 面向深化科技體制改革，高校黨建要為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能。高校黨建必須主動(dòng)參與構(gòu)建科學(xué)研究新范式，有組織地發(fā)動(dòng)先進(jìn)黨組織、骨干黨員、各類人才帶頭開(kāi)展“大研究”，有計(jì)劃地通過(guò)黨支部聯(lián)合共建，用好學(xué)科交叉融合這一“催化劑”，有設(shè)計(jì)地在重大項(xiàng)目攻關(guān)組創(chuàng)新設(shè)立黨組織、大力選樹(shù)榜樣群；通過(guò)各種有效方式引導(dǎo)廣大科技工作者搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)，肩負(fù)和承擔(dān)突破關(guān)鍵核心技術(shù)、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的重大歷史責(zé)任，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能聚力。

　　 面向深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，高校黨建要為打造高水平人才隊(duì)伍和創(chuàng)新高地賦能。高校黨建須面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康做好人才工作，重視培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，助推加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為人才提供優(yōu)越的科研環(huán)境和健全的科研體制機(jī)制。

　　黨建提質(zhì)新使命

　　 從教育科技人才一體推進(jìn)的歷史鏡鑒出發(fā)，堅(jiān)持賡續(xù)外來(lái)和本來(lái)相銜接的傳統(tǒng)，推動(dòng)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。在民族復(fù)興和強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程中，既要汲取世界教育科技人才發(fā)展的比較經(jīng)驗(yàn)，又要深入分析研究我國(guó)高校發(fā)展既有的成功模式，尤其是要深入挖掘植根在高校黨建工作中的歷史積淀、文化脈搏和精神氣息，總結(jié)高校黨建工作特別是思想政治工作的有益經(jīng)驗(yàn)和有效做法，在賡續(xù)我國(guó)高校文化根脈與魂脈中把準(zhǔn)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展與高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。

　　 從教育科技人才一體推進(jìn)的時(shí)代聲音出發(fā)，堅(jiān)持建構(gòu)改革和創(chuàng)新相結(jié)合的格局，推動(dòng)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。高校黨建高質(zhì)量發(fā)展需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的原則，既扎根中國(guó)大地、堅(jiān)持本土特色，又放眼世界寰宇、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。建立健全適應(yīng)教育科技人才一體推進(jìn)的完善模式，規(guī)范管理體系、完善治理體系、提升服務(wù)體系、健全保障體系，破除一切不適應(yīng)教育科技人才一體推進(jìn)的思想觀念束縛和制度障礙；遵循自上而下的頂層制度設(shè)計(jì)，注重自下而上的基層實(shí)踐探索，持續(xù)打造具有一定代表性的高?；鶎狱h建樣板，形成具有重大影響力的高校黨建研究成果。

　　 從教育科技人才一體推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，堅(jiān)持以集成和聯(lián)動(dòng)相統(tǒng)一的方法途徑，推動(dòng)高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。高校黨建高質(zhì)量發(fā)展需要借助數(shù)字化、智能化和信息化等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作體系的歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu)，打通教育科技人才三大基本領(lǐng)域的黨建工作體系，構(gòu)造貫通教育科技人才并引領(lǐng)一體推進(jìn)的黨建工作平臺(tái)，特別是在高?；鶎狱h建工作中推廣建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織，使其最大限度、最大效能發(fā)揮對(duì)教育科技人才一體推進(jìn)的政治、思想和組織引領(lǐng)作用。

　　 （作者：徐方，系浙大寧波理工學(xué)院黨委書記、浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心浙大寧波理工學(xué)院研究基地研究員）