??孩子的成長(zhǎng)需要成人的不斷修正，批評(píng)必不可少，關(guān)鍵在于如何批評(píng)。善意和恰如其分的批評(píng)能滋養(yǎng)孩子的身心、有助于他們弄清什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的；哪些是好的，哪些是壞的；該提倡什么、避免什么……在頭腦中建立起評(píng)判是非的標(biāo)準(zhǔn)。父母把握好批評(píng)的分寸，有理有據(jù)、有情有愛，孩子才能心甘情愿地接受。

??尊重孩子感受 給孩子說(shuō)話機(jī)會(huì)

??教育的一個(gè)前提是建立良好的溝通情境，這就需要父母在孩子表現(xiàn)欠佳或犯錯(cuò)后放下居高臨下的姿態(tài)，先聽聽孩子的心里話，允許對(duì)方申辯，而非不分青紅皂白地講“大道理”。父母認(rèn)真傾聽，無(wú)條件接受孩子的感受，尊重他們，這樣做能給孩子情感和心理上的支持，拉近親子之間的距離，這時(shí)候父母再指出孩子的問題，耐心啟發(fā)，他們更容易理解父母的意圖，承認(rèn)和反思自己的問題，愿意采納父母的引導(dǎo)和建議。

??己所不欲，勿施于人。尊重還體現(xiàn)在父母不在公共場(chǎng)合及人前批評(píng)孩子，避免孩子遭遇下不來(lái)臺(tái)的尷尬，在外人面前沒面子，產(chǎn)生自卑感和羞恥感。批評(píng)應(yīng)私下進(jìn)行，最好的場(chǎng)合是家里，如果出門在外就把孩子拉到一邊，低聲溝通、點(diǎn)到為止，防止出現(xiàn)孩子明知自己錯(cuò)了卻強(qiáng)詞奪理，親子雙方當(dāng)眾沖突的場(chǎng)面。

??不直接指出、批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，而是通過(guò)批評(píng)與孩子犯了同樣錯(cuò)誤的人達(dá)到警示孩子的教育目的，這種旁敲側(cè)擊的方法特別適合自尊心極強(qiáng)且有一定悟性的孩子。

??另外，在孩子犯了某些錯(cuò)誤時(shí)，父母先自我批評(píng)，教育效果會(huì)更好。這樣做能給孩子兩種暗示：一是有了錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)在自己身上找原因；二是要為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，孩子因?yàn)槠饧痹旰屯瑢W(xué)發(fā)生沖突，媽媽就可以檢討自己：我性格急躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，讓你覺得發(fā)脾氣是解決問題的方法，對(duì)不起，媽媽以后一定注意控制自己少發(fā)脾氣。這樣，家長(zhǎng)就給孩子做了很好的示范，便于喚醒孩子的自省能力。

??父母平心靜氣 避免發(fā)泄情緒

??批評(píng)的目的是提醒孩子改掉壞毛病、修正錯(cuò)誤，進(jìn)而建立起好的習(xí)慣，不是父母的嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比態(tài)勢(shì)。大喊大叫、諷刺、挖苦、打擊，甚至辱罵孩子，會(huì)傷害他們的自尊和情感，對(duì)其認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤沒有任何幫助，還可能升級(jí)為雙方的沖突，這種批評(píng)實(shí)際上是一種破壞性批評(píng)，大人的反應(yīng)越過(guò)激，效果就越差。另外，如果孩子有樣學(xué)樣，他們很可能以同樣不友好的方式對(duì)待身邊的人，不利于孩子與他人建立良好的關(guān)系。

??因此，如果父母內(nèi)心怒火中燒，一定要強(qiáng)迫自己靜默、息怒，或者暫時(shí)回避，處理好自己的情緒。然后，在表情、語(yǔ)氣、目光及表達(dá)方式上花心思，以心平氣和且堅(jiān)定的態(tài)度跟孩子擺事實(shí)、講道理，丁是丁、卯是卯，就事論事、越實(shí)越好，一針見血、說(shuō)準(zhǔn)說(shuō)透，戛然而止，千萬(wàn)不能越說(shuō)越生氣，把陳芝麻爛谷子都翻出來(lái)老賬新賬一起算，導(dǎo)致父母說(shuō)了很多，孩子既不知道自己到底錯(cuò)在哪里，又拒絕接受，產(chǎn)生對(duì)抗情緒。因?yàn)?，很多時(shí)候，他們拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。

??對(duì)于一些明顯或頑固性錯(cuò)誤，孩子自己也能意識(shí)到。如果父母依照慣性老生常談地指責(zé)一番，孩子會(huì)產(chǎn)生視聽疲勞，依舊我行我素。反之，父母用眼神或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示他們，點(diǎn)到為止，或采取冷處理的方式，給孩子留出自省和慢慢改正的時(shí)間，往往能達(dá)到比較好的效果。

??批評(píng)不是打擊 應(yīng)滲透肯定和關(guān)愛

??批評(píng)的初衷是引領(lǐng)孩子向好。智慧的父母，批評(píng)孩子時(shí)心里有愛，眼里有光，既讓孩子意識(shí)到他們自己做得不好，又盡力維護(hù)了其自尊。比如，孩子在考試中因粗心丟分，父母可以說(shuō)：“這道題你前幾天做錯(cuò)一次，也改過(guò)了，這次又做錯(cuò)了，是不是太可惜了？看來(lái)還需要再鞏固一下知識(shí)?！边@種共情方式和中肯的建議能讓孩子感受到父母真真切切的愛意，接下來(lái)會(huì)以認(rèn)真的、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和相應(yīng)的事情，而不會(huì)覺得自己重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤，是個(gè)很差勁兒的人。批評(píng)后，父母還要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或者肢體接觸安慰他們，給孩子安全感。如此，親子關(guān)系會(huì)越來(lái)越親密。

??用鼓勵(lì)代替批評(píng)會(huì)帶來(lái)更好的效果。比如，孩子開始寫作業(yè)工整，越寫越馬虎、潦草，媽媽在檢查作業(yè)時(shí)不妨這樣說(shuō)：“我喜歡你今天寫的數(shù)學(xué)作業(yè)，很整齊、清晰、干凈，我想你也能把語(yǔ)文作業(yè)寫得這樣好?！眿寢尩脑捘茏尯⒆又溃改覆皇侵欢⒅槐M如人意的語(yǔ)文作業(yè)，他的優(yōu)點(diǎn)和做得好的地方一直被大人看在眼里，孩子能在父母這種積極暗示中反思自己。待到下次再檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子能認(rèn)真完成，一定不要吝惜夸獎(jiǎng)。通過(guò)這樣不斷地正面鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子好的行為，其不好的行為就會(huì)越來(lái)越少，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

??讓孩子在親身體驗(yàn)中承擔(dān)責(zé)任

??親身經(jīng)歷過(guò)的事情能給人留下深刻的印象。因此，要想批評(píng)觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，最好的方式之一是給孩子提出改正建議和路徑，使之思考解決辦法并付諸行動(dòng)，在親身體驗(yàn)中自己承擔(dān)必要的責(zé)任，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。比如孩子上學(xué)忘帶課本、畫筆等學(xué)習(xí)用品，父母一邊數(shù)落孩子丟三落四，一邊又擔(dān)心他們被老師批評(píng)，第一時(shí)間將物品送到學(xué)校，這樣做于事無(wú)補(bǔ)。正確的做法是，索性由他們自己承擔(dān)后果：或被老師批評(píng)，或自己想辦法和同學(xué)共用一本書。而對(duì)于孩子的嚴(yán)重錯(cuò)誤，父母更不能心軟，像悄悄用家長(zhǎng)微信零錢或銀行卡里的錢玩游戲、買裝備、打賞等，父母發(fā)現(xiàn)后要忍住怒氣不打罵孩子，而是通過(guò)扣除其零花錢、取消其購(gòu)物計(jì)劃，讓他們撿礦泉水瓶和舊紙盒等廢品換錢的方式把這筆錢一點(diǎn)點(diǎn)地還回來(lái)。

??這種體驗(yàn)式的批評(píng)更能讓孩子接受深刻的教訓(xùn)，并在一點(diǎn)一滴的辛苦付出中喚起孩子的責(zé)任意識(shí)，悟得“負(fù)責(zé)”的真正含義，避免重蹈覆轍，培養(yǎng)其責(zé)任感。（陳若葵）