吳妮： 

學(xué)中文帶來就業(yè)機會

在馬達加斯加，有一位大名鼎鼎的本土中文教師——吳妮。

大學(xué)期間，吳妮選擇中文作為第二語言。在她剛開始學(xué)中文時，面臨的最大挑戰(zhàn)是漢語拼音聲調(diào)和漢字，但吳妮克服了種種困難，最終通過了漢語水平考試并申請到了獎學(xué)金，到中國攻讀碩士。碩士畢業(yè)后，吳妮回到馬達加斯加，成為一名本土中文教師?！皩W(xué)習(xí)中文給我?guī)砹司蜆I(yè)機會，我希望馬達加斯加的年輕人能像我一樣實現(xiàn)他們的愿望！”吳妮說。

吳妮坦言，剛到中國時，雖然遇到點餐、購物等日常交際方面的困難，但她十分珍惜難得的留學(xué)機會，通過與當(dāng)?shù)厝肆奶斓瘸两綄W(xué)中文的方式提升中文水平。同時，她積極參加文化活動，領(lǐng)略中華文化的魅力?！巴ㄟ^參加這些活動，我不僅提升了中文水平，還對中華文化有了進一步的了解。”吳妮說。

學(xué)習(xí)中文，感知文化，讓吳妮愛上了中國。她也暗暗下決心，要成為一名本土中文教師，將從中國學(xué)到的知識回饋給馬達加斯加的青年，讓他們的夢想也變成現(xiàn)實。

2012年，吳妮正式成為一名本土中文教師。剛工作的那段日子，由于教學(xué)技能和課堂管理經(jīng)驗不足，教學(xué)效果不太理想。之后，吳妮通過向前輩請教，加強與學(xué)生的溝通，逐漸摸索出一些經(jīng)驗。為了提升教學(xué)能力，她常參加各類中文教學(xué)培訓(xùn)，也注意搜集各種中文教學(xué)資源。日積月累，吳妮的中文教學(xué)漸漸上了軌道，并將新的教學(xué)思路和教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，也將自己學(xué)習(xí)中文的感悟分享給學(xué)生，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

吳妮的故事為不少馬達加斯加的青年所熟悉，他們漸漸形成一個共識——努力學(xué)好中文、深入了解中國，會帶來更多機會。

阿蘭：

科摩羅的“中國通”

在科摩羅，科摩羅大學(xué)孔子學(xué)院外方院長阿蘭博士是個“大名人”。他不僅在首都莫羅尼開辦了自己的診所，而且是“中國通”。在訪問團去診所拜訪他時，科蘭正為一位老人看病。經(jīng)過診斷，阿蘭發(fā)現(xiàn)老人的消化功能不好，他按照中國的中醫(yī)療法，為這位老人開了藥方。

時間回到1986年夏天，20歲的阿蘭到廣州學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，那時他還不會說中文。為了學(xué)好專業(yè)，阿蘭克服了種種困難，將中文這門語言攻了下來，開啟了他在中國近19年的學(xué)習(xí)、工作歷程。在中國取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位后，阿蘭在中山大學(xué)附屬醫(yī)院普外科開始工作。2004年，阿蘭返回科摩羅。他先在國立埃爾馬魯夫醫(yī)院工作，并將在中國學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識帶到該醫(yī)院。后來，他在自己的家鄉(xiāng)建了一所醫(yī)院，漸漸地，阿蘭因為精湛的醫(yī)術(shù)被越來越多的民眾熟悉。之后，在科摩羅大學(xué)籌建醫(yī)學(xué)院時，他參與其中并進入該醫(yī)學(xué)院工作。

阿蘭的從醫(yī)之路如此順利，離不開他對中文的熟練掌握。在中山大學(xué)，他常參加各類文藝活動，表現(xiàn)出色，成了學(xué)校的“名人”?！皩W(xué)習(xí)中文必須沉浸于中國文化，因為語言和文化密不可分。”這是阿蘭一直以來秉持的理念。他也認(rèn)為，科摩羅學(xué)生要學(xué)好中文，必須多了解中國文化。

除了醫(yī)生，阿蘭的另一重身份是科摩羅大學(xué)孔子學(xué)院外方院長。說起和孔院的緣分，得回到2014年。當(dāng)時，大連大學(xué)與科摩羅大學(xué)合作建立了孔子課堂，科摩羅大學(xué)任命他為科方負(fù)責(zé)人?！拔以谥袊鴮W(xué)習(xí)工作19年，沒人能和我競爭?！彼院赖卣f。2018年，科摩羅大學(xué)孔子學(xué)院成立，阿蘭擔(dān)任外方院長。

自從任孔院外方院長以來，阿蘭與中方歷任院長一道，為孔院的發(fā)展努力，還牽頭在科摩羅大學(xué)建立了中文系。該系成立以來，累計有60多名學(xué)生獲得獎學(xué)金赴中國留學(xué)?？鬃訉W(xué)院中文學(xué)員人數(shù)也在不斷增長，學(xué)員群體涵蓋了大學(xué)生、中小學(xué)生、社會人員等。在孔子學(xué)院舉辦的各類文化活動中，阿蘭既是協(xié)調(diào)者，也是積極參與者，比如中文系畢業(yè)典禮舉辦時，他既做主持，又做翻譯；在文化活動中，他也積極上臺表演，將中國和科摩羅文化元素融合起來。

值得一提的是，阿蘭還在電視臺開辦《跟我學(xué)漢語》節(jié)目，讓不少民眾對中文和中國有了了解，架設(shè)起一座交流之橋。

阿蘭表示，取得這些成果來之不易。比如，剛開始也有反對將中文帶進科摩羅的聲音。阿蘭以自己的親身經(jīng)歷去和相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，告訴大家，中國倡導(dǎo)和平發(fā)展、互利共贏，中國人善良勤奮、誠實守信；他在為病人看診時，將中醫(yī)理念融入其中……阿蘭的努力改變了很多人對中國的看法。

“未來，我希望能和中方院長一道，推動孔子學(xué)院繼續(xù)發(fā)展，推動中文進入科摩羅國民教育體系，希望中科友誼世代傳承下去?！卑⑻m說。

吳德凱：

“我愛塞舌爾，也愛中國”

吳德凱是塞舌爾大學(xué)孔子學(xué)院剛成立時的中文學(xué)習(xí)者，現(xiàn)就職于塞舌爾一家貿(mào)易公司，他在當(dāng)?shù)睾苁怯忻?/p>

剛開始學(xué)中文不久，吳德凱就立志要到中國留學(xué)。經(jīng)過不懈努力，他申請到了中國政府獎學(xué)金，實現(xiàn)了到中國留學(xué)的夢想，并以優(yōu)異成績獲得了大連理工大學(xué)的本科學(xué)位。

“中文學(xué)習(xí)讓我著迷，每寫下一個漢字、每次與中國人對話、每唱一首中文歌曲、每看一部中國電影，我都感受到了中文的魅力?！眳堑聞P說。

在塞舌爾大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)期間，吳德凱通過孔院舉辦的文化活動，走近了中國，也對中國充滿憧憬。在中國留學(xué)期間，他通過與中國師生交流，切身感受到中國發(fā)展與科技進步，也與周圍師友結(jié)下深厚友誼。

畢業(yè)后，吳德凱回到塞舌爾入職一家貿(mào)易公司，該公司與中國有較多貿(mào)易往來，會中文正是他的優(yōu)勢。

雖然吳德凱的生活已翻開新的一頁，但他和中國的緣分仍在繼續(xù)：作為孔院校友會主席，他不僅積極支持塞舌爾大學(xué)孔院舉辦各種中文活動，還向塞舌爾當(dāng)?shù)厝私榻B中國發(fā)展和中國文化。“中國擁有悠久歷史和燦爛文化，每次走近這個國度都有奇妙體驗。我愛塞舌爾，也愛中國，我堅信中塞友誼地久天長。”這是他常掛在嘴邊的一句話。

（作者分別為大連大學(xué)環(huán)印度洋島國研究中心主任、外國語學(xué)院院長，科摩羅大學(xué)孔子學(xué)院院長，塞舌爾大學(xué)孔子學(xué)院前任院長）