北京市65所本科院校教學副校長、教務部門主要負責人、人事部門負責人、教師教學發(fā)展中心負責人、各二級學院教學院長以及相關(guān)教師代表等2500余人，通過線上與線下相結(jié)合的方式參加會議。
在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，北京師范大學教授陳英和從“教”與“學”的供需關(guān)系出發(fā)，探討了“教”與“學”過程中的總體教學設(shè)計和具體教學策略；北京科技大學教授羅熊分享了校院兩級教師（教學）發(fā)展中心建設(shè)經(jīng)驗和學校青年教學骨干人才計劃、新教師課堂教學準入制度、賽教融合驅(qū)動教學組織建設(shè)等特色亮點工作；北京建筑大學教授廖維張介紹了學校通過黨建引領(lǐng)、科研反哺教學、多方協(xié)同育人等措施打造師德高尚、業(yè)務過硬的師資隊伍的經(jīng)驗做法。首都醫(yī)科大學教授黃海霞分享了“教學有法，教無定法，貴在得法”的寶貴經(jīng)驗。
北京市委教育工委委員、市教委副主任柳長安指出，持續(xù)推進教師教學發(fā)展工作改革創(chuàng)新，各高校要加強頂層設(shè)計，不斷健全教師教學發(fā)展的運行機制和保障體系，引導教師增強自覺培育教學發(fā)展的能力。要加強師德師風教育、教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；要加強教師教學能力建設(shè)，建立常態(tài)化的教師教學培訓體系；要健全教師評價激勵機制，加大教學成效權(quán)重，探索建立完善教師自評、學生評教、同行評價等相結(jié)合的評價新框架，大力弘揚尊師風尚，鼓勵教師成為“大先生”。（孫競、實習生余睿婕）
