【專(zhuān)家視角】
開(kāi)展勞動(dòng)教育，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織好勞動(dòng)教育的規(guī)范化開(kāi)展。同時(shí)，還要大力突破每周1個(gè)課時(shí)的局限，強(qiáng)化綜合實(shí)施，引導(dǎo)家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，做好勞動(dòng)教育的日?；_(kāi)展。只有充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成協(xié)同育人格局，勞動(dòng)教育才能真正取得實(shí)效。
要讓勞動(dòng)教育在家庭落細(xì)落實(shí)，學(xué)?？梢詮娜齻€(gè)方面著力。
宣傳引導(dǎo)，優(yōu)化家長(zhǎng)勞動(dòng)教育觀念
學(xué)校要充分發(fā)揮在開(kāi)展勞動(dòng)教育中的主體作用，積極利用校園報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)、微博、公眾號(hào)、家校通、視頻號(hào)等各種媒介和渠道，向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)和勞動(dòng)教育。
在宣傳內(nèi)容上，要盡量豐富多彩，既可以有國(guó)家的相關(guān)政策，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)，學(xué)者名人的觀點(diǎn)，也可以有學(xué)校的計(jì)劃、舉措，學(xué)生參與勞動(dòng)教育的場(chǎng)景，孩子們的勞動(dòng)經(jīng)歷、體悟和收獲。
在宣傳形式上，要盡量生動(dòng)活潑，少搞長(zhǎng)篇大論，多用圖文結(jié)合，及時(shí)傳播學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的鮮活畫(huà)面。通過(guò)內(nèi)容精選、形式活潑的主題宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到：即使在智能時(shí)代，勞動(dòng)依然是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的必要手段，是“造就全面發(fā)展的人的唯一方法”；勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，做好家庭勞動(dòng)教育，有利于幫助孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中形成自食其力、勤勞儉樸、拼搏奮斗、積極向上的品質(zhì)，在手腦并用中接觸自然、認(rèn)識(shí)生物、拓寬視野、促進(jìn)智力發(fā)展，在“具身”體驗(yàn)中鍛煉肌肉骨骼、增強(qiáng)心肺功能、發(fā)育腦部神經(jīng)、減輕學(xué)習(xí)壓力和精神負(fù)擔(dān)，在家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，進(jìn)而成長(zhǎng)為心智健全、素質(zhì)優(yōu)良的時(shí)代新人。
培訓(xùn)賦能，提升家長(zhǎng)勞動(dòng)教育能力
家庭勞動(dòng)教育雖然不像學(xué)科教學(xué)那樣專(zhuān)業(yè)，但仍然要講科學(xué)性和藝術(shù)性，需要施教者具備相應(yīng)的勝任力。為此，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)《家庭教育促進(jìn)法》賦予的職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)提升家長(zhǎng)開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育的能力。家長(zhǎng)培訓(xùn)一定要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要以方便家長(zhǎng)和賦能家長(zhǎng)為旨?xì)w，作好頂層規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，重點(diǎn)可圍繞“為什么”“做什么”“怎么做”三個(gè)方面展開(kāi)。
針對(duì)“為什么”，核心就是要盡量通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，深入淺出地向家長(zhǎng)講明家庭勞動(dòng)教育的價(jià)值，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子“在勞動(dòng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，激發(fā)青少年創(chuàng)新性和思辨性思維，通過(guò)出力流汗、磨煉意志，發(fā)現(xiàn)生活之美和人生之美，逐步達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者的教育目標(biāo)”。
針對(duì)“做什么”，核心就是要對(duì)照最新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等主要內(nèi)容，以任務(wù)群為基本單元，分年級(jí)研發(fā)設(shè)計(jì)《家庭勞動(dòng)清單》，讓家長(zhǎng)清楚地知道各個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該從事的勞動(dòng)內(nèi)容。
針對(duì)“怎么做”，核心就是要梳理《家庭勞動(dòng)清單》中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靶向性地為家長(zhǎng)搭建勞動(dòng)教育“支架”，提供勞動(dòng)教育資源，并適時(shí)答疑解難，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)技能，掌握正確的勞動(dòng)教育方法，從而高質(zhì)量地開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育。
此外，培訓(xùn)的主體可以多元構(gòu)成，既可以是高校的學(xué)者、行業(yè)的專(zhuān)家，也可以是學(xué)有所長(zhǎng)的教師、行有所成的家長(zhǎng)；培訓(xùn)的方式也可以靈活多樣，應(yīng)盡力做到理論與實(shí)踐結(jié)合，線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合，集中與分散結(jié)合，講座與案例結(jié)合，最大程度地方便家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)學(xué)有所獲，學(xué)而致用。
多方協(xié)同，強(qiáng)化家庭勞動(dòng)教育支持
勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。推進(jìn)家庭勞動(dòng)教育，政府必須加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合各方力量，形成全社會(huì)大力支持的協(xié)同育人格局。
首先，要營(yíng)造良好的氛圍。主流媒體應(yīng)旗幟鮮明唱響主旋律，創(chuàng)新傳播方式，采用微型理論解析、典型事跡展播、先進(jìn)人物訪(fǎng)談等形式，通過(guò)新媒體、短視頻、宣傳欄、招貼海報(bào)等途徑，宣傳勞動(dòng)模范和勞模精神，形成全社會(huì)尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的普遍觀念，以及重視、支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
其次，要配置必要的資源。智能時(shí)代，勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)在逐步減少；城市化進(jìn)程中，勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)景也在變少且不易獲得。為此，各級(jí)政府有必要作好頂層規(guī)劃，有意識(shí)、有計(jì)劃地建設(shè)一些功能豐富、類(lèi)型多樣、設(shè)施齊備、交通便捷的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地或場(chǎng)所，配置數(shù)量合理的勞動(dòng)教育指導(dǎo)人員，向?qū)W校和家庭開(kāi)放；街道、社區(qū)、青少年宮也可以充分利用場(chǎng)地，添置設(shè)備，優(yōu)化布局，新增勞動(dòng)教育的功能，加強(qiáng)既有場(chǎng)地的綜合利用。
再次，要組織豐富的活動(dòng)。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織可以和學(xué)校、社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，利用勞動(dòng)節(jié)、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)、二十四節(jié)氣、勞動(dòng)實(shí)踐周等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織“勞模工匠跟崗體驗(yàn)”“傳統(tǒng)節(jié)氣勞動(dòng)實(shí)踐”“技藝大比拼”“趣味農(nóng)運(yùn)會(huì)”等各種形式的勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去到田間地頭，下到工廠(chǎng)企業(yè)，和農(nóng)民一起播種收割，和工人并肩生產(chǎn)作業(yè)，從而在真實(shí)的勞動(dòng)中得到體驗(yàn)、鍛煉和教育。
總之，只有多方聯(lián)動(dòng)，協(xié)力同心，才能為勞動(dòng)教育創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)有力的條件保障，推動(dòng)勞動(dòng)教育在家庭落細(xì)落實(shí)。
（作者：陳萬(wàn)勇，系杭州市教育科學(xué)研究院科研員，杭州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）
