??據(jù)悉，北京市教育系統(tǒng)，特別是各高校，樹牢首都意識，堅持“首善”標準，落實“首善”責任，立足立德樹人，完善勞動育人格局，讓勞動精神在學生心中落地生根，讓勞動教育在實踐中枝繁葉茂，勞動成為首都校園內(nèi)外一道靚麗的風景。

??各校紛紛制定具體實施方案，組建校領(lǐng)導牽頭的工作體系，并充分發(fā)揮導向作用，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，推動勞動教育成效不斷提質(zhì)增效。

??中國農(nóng)業(yè)大學依托多種形式的基層黨組織活動將崗位服務育人意識層層傳導，勞動育人觸角不斷深化，并不斷強化勞動教育合力；首都師范大學組建由1名指導教師和1支黨員先鋒隊組成的教育團隊，開設黨員活動室、書雅軒等多處教育場地，特色樓宇黨建教育陣地基本形成；北京林業(yè)大學推出“最美綜保人”特色活動，讓越來越多的綜保人成為“不上講臺的老師”，讓越來越多的后勤領(lǐng)域成為“沒有講臺的課堂”；北京交通大學聘用后勤部門具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，采取“1+N”（1位后勤骨干教師+N位后勤技工）組隊上課模式，夯實勞動教育師資力量；北方工業(yè)大學組織留學生開展“紅馬甲”志愿活動，參與校園低碳節(jié)能、綠色環(huán)保建設，擔任校園垃圾分類的宣傳員、示范員、監(jiān)督員；北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，立足自身資源，主動輻射帶動，實施“城區(qū)初中學生到郊區(qū)學農(nóng)”，助力中小學勞動教育深化提質(zhì)；北京舞蹈學院深入挖掘校內(nèi)后勤公共服務場地，將學生公寓、師生食堂打造成優(yōu)質(zhì)的勞動實踐基地，打造成勞動實踐教育的“第二課堂”，推動與一線勞動技師的“零距離”接觸。

??高校和職業(yè)院校積極開設勞動教育必修課，各校在日常教育中將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來。

??中國農(nóng)業(yè)大學深度融合后勤服務與院系教學，開展結(jié)合園藝學院課程實踐工作營等共建項目，師生聯(lián)合設計改造校內(nèi)綠地成為學校“心靈花園”；首都師范大學讓學生們在學生公寓管理員的視頻課程指導下，學習衣服收納技巧，掌握技能同時，整潔自己的學習生活環(huán)境，從身邊入手，在細微處教育，推動勞動習慣養(yǎng)成；北京林業(yè)大學充分發(fā)揮物業(yè)管理的專業(yè)優(yōu)勢，讓學生將專業(yè)理論和勞動實踐結(jié)合起來，在思考中勞動，在勞動中思考，通過勞動為學校物業(yè)管理工作建言獻策，把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力；北京交通大學通過“樓媽日志”“飲食座談會”等形式加強與學生溝通，提升實施勞動教育的自覺性，在服務過程中傳遞“勞動最光榮”觀念；北方工業(yè)大學與學科專業(yè)建設相結(jié)合，根據(jù)校園建設規(guī)劃和重大節(jié)慶布置，組織開展學生實踐競賽，彰顯勞動育人功能；北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院圍繞勞動核心素養(yǎng)，以農(nóng)業(yè)周年生產(chǎn)為主線，劃分農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、生活、文化、生態(tài)、創(chuàng)意五大課程模塊，形成“一縱五橫”的多元化勞動課程體系；北京舞蹈學院定制“舞蹈課”，以“共同舞蹈”的互動方式，開展“舞蹈+勞動”的特色實踐育人活動。

??勞動教育是個系統(tǒng)工程，如何做到“處處皆育人”是勞動教育工作的一個重要難點；另一方面，綠色學校創(chuàng)建、生活垃圾分類等系列工作天然包含勞動精神和勞動實踐，也正在成為首都高校破題“育人潤無聲”的關(guān)鍵。

??中國農(nóng)業(yè)大學連續(xù)兩年組織“點燃CAU的第一把火”供暖啟動點火儀式，抽選學生擔任點火大使，與校領(lǐng)導及一線員工共同參與并了解冬季供暖原理，親手開啟校園供暖；首都師范大學烹飪實訓基地-飲食大師工作室被選中作為冬奧食堂的拍攝地，積極承接勞動教育教學任務，讓學生在烹飪勞動中感受冬奧激情；北京林業(yè)大學特設中國傳統(tǒng)菜肴及適合在加拿大烹飪的菜肴，讓學生掌握基本的烹飪技術(shù)，前往加拿大留學后能夠盡快適應當?shù)厣?，并將北林味道帶至UBC；北京交通大學鼓勵學生在確保安全基礎上積極參與垃圾分類、愛國衛(wèi)生運動等相關(guān)公益活動和志愿服務；北方工業(yè)大學引導學生積極參與“文明就餐光盤行動”系列活動，定期組織學生化身“保潔員”參與室內(nèi)外公共區(qū)域的環(huán)境打掃，讓同學們感同身受體驗勞動的艱辛，體會到勞動的獲得；北京舞蹈學院設置便于學生實踐的宿舍值班、宿舍查寢、校園綠化、花木修剪、垃圾分類督導等勞動實踐崗位，將學生與勞動實踐完美融合，也煥發(fā)了勞動教育、實踐育人的應有底色。

??據(jù)悉，2023年，北京市教委將從搭建平臺，建立紐帶，推動組織上攜手，資源上共享；化標準，形成指引，推動工作上細化，實效上提升；樹立典型，促進交流，推動經(jīng)驗上共享，困難上共治等方面發(fā)力，圍繞勞動教育核心要求，科學設置指標體系及評估標準，確?？蓹z查、可量化、可評估；將結(jié)合各校在勞動教育方面的成功經(jīng)驗和典型做法，推出《北京市高校勞動教育工作指引》，以案例匯編的形式，詳細介紹各校的具體工作做法和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動各高校能學習、能借鑒、能落地。

??北京市教委還將結(jié)合綠色學校創(chuàng)建驗收、生活垃圾分類工作檢查等既有工作，設置專題環(huán)節(jié)，研討勞動教育工作，讓各校勞動教育“實招”更有針對的對其他院校的難點、短板進行解惑，進而推動北京勞動教育工作再上新臺階。