??曾有一個(gè)月，即將研三的陳文梓十分忙碌。白天，她要去銀行坐班實(shí)習(xí)，晚上、周末以及其他一切可利用的時(shí)間，她都要查找資料，撰寫報(bào)告。如此緊湊的安排，并不是因?yàn)殂y行的工作多么繁重，也不是因?yàn)樗恼n業(yè)多么緊張，而是由于除了銀行外，陳文梓還同時(shí)在某行業(yè)協(xié)會(huì)做線上實(shí)習(xí)生，力求將時(shí)間的價(jià)值調(diào)至最大化，快速了解多個(gè)行業(yè)。
??不同于求職季的就業(yè)準(zhǔn)備，金融專業(yè)的劉蕊直接將實(shí)習(xí)提前至大二暑假。某券商研究所助理研究員、學(xué)校研究所實(shí)習(xí)生、咨詢公司實(shí)習(xí)生……短短一個(gè)假期，劉蕊三重身份加身。
??和她們一樣，如今選擇多線并行實(shí)習(xí)模式的學(xué)生不在少數(shù)。這其中，有的人手忙腳亂，苦不堪言；有的人張弛有度，樂在其中。那么，他們?yōu)槭裁磿?huì)選擇多線并行？多線并行之下，他們的生活究竟發(fā)生了怎樣的變化？
??多份實(shí)習(xí)，加倍體驗(yàn)
??起初，景梓欣實(shí)習(xí)的目的只有一個(gè)：搞錢。彼時(shí)的她，帶著年少特有的倔強(qiáng)，懷揣著對(duì)獨(dú)立強(qiáng)烈的渴望。她急切地想要大聲宣告：“我長(zhǎng)大了，可以賺錢養(yǎng)活自己了！”隨著時(shí)間的推移和實(shí)習(xí)經(jīng)歷的增加，景梓欣選擇實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)也慢慢發(fā)生改變。薪資漸漸退居二線，工作挑戰(zhàn)性和公司對(duì)實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)逐漸拔得頭籌，以期為自己未來的職業(yè)發(fā)展助力。
??“焦慮”是陳文梓選擇實(shí)習(xí)的代名詞。研三正是即將畢業(yè)、走入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。未來之路，該何去何從？陳文梓茫然不知。她沒有與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)很多職業(yè)充滿好奇。此外，考公結(jié)果未定，“如果之后想直接就業(yè)，只有一段專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)，對(duì)找工作幫助不大”。最后，她決定多線并行。
??“實(shí)習(xí)對(duì)于金融專業(yè)的學(xué)生來說很重要，很多同學(xué)在大二甚至大一就開始實(shí)習(xí)了?！痹趧⑷锟磥恚€上實(shí)習(xí)的任務(wù)派發(fā)時(shí)間間隔較長(zhǎng)，可支配時(shí)間較多?！伴e下來的時(shí)候你真的會(huì)去看書嗎？可能也不會(huì)，而是進(jìn)行一些娛樂活動(dòng)?！彼硎荆热蝗绱?，不如就多找一點(diǎn)活兒，把自己的時(shí)間填滿。
??為什么有的學(xué)生會(huì)選擇多線并行的實(shí)習(xí)模式？浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院工商與人力資源管理系教師來半分認(rèn)為，這和互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的發(fā)展以及整體工作環(huán)境的變化有關(guān)。有些工作不需要面對(duì)面，在線上即可完成。而線上實(shí)習(xí)自由度較大，為學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多重嘗試提供了可能。“很多人覺得實(shí)習(xí)越多，擇業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越大?！彼硎?，由于課業(yè)安排或未做好職業(yè)規(guī)劃等原因，有些人可能無法在理想的時(shí)間內(nèi)獲得時(shí)間較長(zhǎng)或高質(zhì)量的實(shí)習(xí)，就會(huì)嘗試多線并行。
??多線并行的難點(diǎn)：尋找平衡點(diǎn)
??多份實(shí)習(xí)并行，說起來容易，實(shí)際操作并不簡(jiǎn)單。從時(shí)間分配，溝通反饋，甚至再到實(shí)習(xí)結(jié)束后的簡(jiǎn)歷撰寫等，考驗(yàn)不斷，一不小心便會(huì)跌入深淵。
??因未及時(shí)辭職，意外度過一周多線并行實(shí)習(xí)期的學(xué)生小舟回憶，那段時(shí)間十分難熬?！拔液芎ε聝煞莨ぷ鞫甲霾缓?，特別是當(dāng)兩邊的帶教老師同時(shí)找我時(shí)，我就會(huì)手忙腳亂?！?/p>
??面對(duì)任務(wù)沖突，陳文梓顯得淡定許多。她的線上實(shí)習(xí)每周三上午10點(diǎn)都要開會(huì)，正好是她在銀行工作的時(shí)間。不忙時(shí)，陳文梓就會(huì)偷偷跑出去，參加線上會(huì)議?？Х葟d、廁所都是她的參會(huì)場(chǎng)所。如果正趕上有工作需要處理，陳文梓就會(huì)拜托團(tuán)隊(duì)同事，幫忙回答會(huì)上的問題。
??雖然兩份工作偶有沖撞，但陳文梓始終沒有告知銀行同事，以免顯得對(duì)待工作不認(rèn)真，但也因此發(fā)生了一次愉快的“烏龍”。她的兩份實(shí)習(xí)同屬于金融行業(yè)，線上實(shí)習(xí)以報(bào)告為主。一次，陳文梓打開報(bào)告做線上實(shí)習(xí)的工作，銀行領(lǐng)導(dǎo)路過，以為她在鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)她深入學(xué)習(xí)的精神贊賞有加。
??同樣是被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，景梓欣就沒這么幸運(yùn)了。那是她大四時(shí)在廣告公司實(shí)習(xí)期間，也是實(shí)習(xí)到轉(zhuǎn)正的考核關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她總是在做一些如編輯推文、排版等和實(shí)習(xí)無關(guān)的工作?！坝幸惶?，領(lǐng)導(dǎo)很正式地對(duì)我說，你應(yīng)該把時(shí)間花在你現(xiàn)在的工作上?！本拌餍郎钜詾槿?，立即結(jié)束了另一份實(shí)習(xí)。
??在多線并行過程中，如果幾方的任務(wù)或時(shí)間發(fā)生沖突，怎么辦？來半分表示，學(xué)生首先要了解自己的站位，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要在完成課業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行實(shí)習(xí)?！皩?shí)習(xí)的一個(gè)前提是，用人單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生的學(xué)歷過關(guān)，看重‘大學(xué)’的這一部分。如果你恰恰因?yàn)閷?shí)習(xí)耽誤了學(xué)業(yè)，就是本末倒置?！眮戆敕纸ㄗh，學(xué)生可以利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)，既可以保證時(shí)間，也能避免沖突。
??來半分表示，對(duì)于大部分不了解職場(chǎng)的大學(xué)生來說，多線并行的實(shí)習(xí)模式確實(shí)是積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力的一種途徑。但不易于合理分配時(shí)間，在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)中尋找平衡也不是件輕松的事?！昂芏嗾n并不是上完就結(jié)束了，課外還會(huì)有課程作業(yè)、小組討論等，這些都是需要花時(shí)間去準(zhǔn)備的?！比绻麑W(xué)生過多投入到實(shí)習(xí)之中，也許會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利影響。
??此外，實(shí)習(xí)并不是豐富簡(jiǎn)歷的唯一途徑，學(xué)生沒必要只把目光鎖定在實(shí)習(xí)上。一些高質(zhì)量的校內(nèi)活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽等，不僅可被提煉成項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還有助于鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。
??事半功倍還是事倍功半
??回顧自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，陳文梓表示，在同樣的時(shí)間內(nèi)能獲取到更多的信息，是一件非常幸福的事情。
??景梓欣認(rèn)為，多線并行可以讓人在短時(shí)間內(nèi)有較大的成長(zhǎng)，有利于鍛煉溝通能力和突發(fā)事件處理能力。不過，同時(shí)想很多事也意味著你無法將精力100%投入到一件事中，最終導(dǎo)致你只學(xué)到皮毛，“什么都會(huì)，但什么都不精”。最重要的是，她發(fā)現(xiàn)由于自己將過多的時(shí)間投入到工作中，忽視了對(duì)家人和朋友的陪伴和溝通。她的朋友說她那段時(shí)間十分高冷，頗有些“生人勿近”的意味，脾氣也不太好。
??如果可以重新選擇，劉蕊表示自己會(huì)專注于第一份實(shí)習(xí)?！拔視?huì)從第一個(gè)月開始就認(rèn)真干活兒，及時(shí)反饋，有不懂的就問，努力增長(zhǎng)見識(shí)和鍛煉寫作能力。這樣，實(shí)習(xí)的收獲會(huì)更大。”
??學(xué)生尋找實(shí)習(xí)，受到實(shí)習(xí)內(nèi)容、公司背景、學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展階段等多方面因素的影響。來半分認(rèn)為，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，由于學(xué)習(xí)的專業(yè)課不多，想要找到專業(yè)實(shí)習(xí)并不容易?！叭绻阆刖毦毮懽樱梢赃x擇去肯德基、星巴克等服務(wù)業(yè)工作。在那里，你可以和人打交道，處理一些特殊事件，接觸社會(huì)，有助于提升你的抗壓能力。此外，你還可以通過參加學(xué)生活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)。”
??至于高年級(jí)學(xué)生，來半分推薦他們?nèi)ヒ恍I(yè)度更高的崗位和公司實(shí)習(xí)?！斑@里的‘專業(yè)’不一定是你學(xué)的專業(yè)，也可能是你感興趣的領(lǐng)域或者方向?！蓖ㄟ^實(shí)習(xí)，了解行業(yè)與自身的適配度。
??來半分不建議學(xué)生采取多線并行的實(shí)習(xí)模式，“我能理解大家的就業(yè)焦慮，但如果學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒有好好享受特別的教育階段帶給大家的‘財(cái)富’，例如讀一些好書，聽一些高質(zhì)量的講座，而是直接奔著就業(yè)去了，是很可惜的?！痹谒磥?，比較好的模式是：學(xué)生先把課內(nèi)的專業(yè)，或自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W好，夯實(shí)基礎(chǔ)，再進(jìn)行實(shí)習(xí)。來半分認(rèn)為，實(shí)習(xí)可以適當(dāng)開展，但不應(yīng)占用過多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
??如果學(xué)生堅(jiān)持在實(shí)習(xí)時(shí)多線并行，來半分建議首先要考慮自己的時(shí)間和精力，如果能夠同時(shí)兼顧，這是可行的。反之，則要有所取舍?！叭绻銦o法準(zhǔn)確評(píng)估自身能力，可以先嘗試多線實(shí)習(xí)一個(gè)月，如果覺得時(shí)間安排太緊張，就要馬上調(diào)整?！彼f。
??如今，景梓欣已在廣告公司正式工作一年。她表示，正是從前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓她意識(shí)到生活和工作平衡的重要性。雖然她現(xiàn)在還是會(huì)偶爾接兼職，但不會(huì)讓自己過分忙碌，她和家人、朋友的關(guān)系也得到了改善。（應(yīng)采訪對(duì)象要求，陳文梓、劉蕊、景梓欣、小舟均為化名）（見習(xí)記者 李丹萍）
