近年來，北京在公共場所配置AED等急救設(shè)備的步伐不斷加快，取得的成效有目共睹。按照《條例》要求，北京制定了重點公共場所社會急救能力建設(shè)三年行動方案，首次對全市社會急救能力建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。目前，北京市重點公共場所已配置AED近5000臺，其中地鐵站、火車站、各級各類學(xué)校已實現(xiàn)AED全覆蓋。
不過，上述執(zhí)法檢查發(fā)現(xiàn)，目前，北京經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)取得急救培訓(xùn)證書的公眾比例約為4%左右，相較發(fā)達(dá)國家40%以上的水平仍有較大差距。現(xiàn)實中，因為缺乏急救技能，一旦碰到心臟驟?；颊邥r，不少人只是撥打急救電話，然后在一旁干著急，以至于錯過了黃金搶救時機(jī)，最終導(dǎo)致患者死亡悲劇的發(fā)生。此類現(xiàn)象令人扼腕嘆息，值得反思。
為此，檢查組提出了“繼續(xù)推進(jìn)急救知識和技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，通過財政支持、強(qiáng)化師資等，加快提升本市社會急救培訓(xùn)能力，進(jìn)一步擴(kuò)大社會急救培訓(xùn)的范圍和規(guī)模”等建議，具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和可操作性。有關(guān)方面應(yīng)針對群眾“不會用、不敢用”現(xiàn)象，積極破解急救設(shè)備使用困境，強(qiáng)化組織部署、機(jī)制建設(shè)、考核督導(dǎo)，扎實推進(jìn)急救知識和技能培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭，讓更多的人知道如何正確應(yīng)對緊急情況。
破除急救設(shè)備使用困境，不僅需要政府重視，作出不懈努力，也需廣泛動員社會各界參與，形成雙向奔赴、良性互動效應(yīng)。市民群眾想學(xué)會急救，光看、光聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在專業(yè)人員指導(dǎo)下，動手體驗急救實操，通過考核并定期“復(fù)習(xí)”，才能在關(guān)鍵時刻敢急救、善急救。因此，推進(jìn)急救知識和技能培訓(xùn)工作，不僅在于“必要性”，而在于“實效性”——提高取得急救培訓(xùn)證書的群眾比例無疑是一個重要抓手。
按照《條例》等規(guī)定，要建立健全激勵與約束機(jī)制，壓實各單位、學(xué)校、社區(qū)等主體的責(zé)任，扎實開展急救知識和技能培訓(xùn)工作，特別是要督促車站、體育館、學(xué)校、景點等公共場所先行一步，發(fā)揮示范帶頭作用。在這些方面，一些單位已作出積極探索，如北京地鐵公司已完成超過4000名員工的培訓(xùn)取證，并將《初級急救員》證書作為新職工上崗前必備證書，自AED設(shè)備配置以來，北京地鐵已經(jīng)至少6次使用AED現(xiàn)場成功救治突發(fā)疾病乘客。
推進(jìn)急救知識和技能培訓(xùn)工作，學(xué)校是“重頭戲”。9月6日至12日，教育部公示了第二批全國學(xué)校急救教育試點學(xué)校名單，北京地區(qū)的北京大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、懷柔區(qū)第一中學(xué)、密云區(qū)第二中學(xué)、延慶區(qū)第四中學(xué)等30所學(xué)校名列其中。期待各試點學(xué)校積極出實招，趟出急救教育新路徑。比如，將學(xué)生取得“急救員證書”作為“加分項”，科學(xué)設(shè)定分值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)急救技能的內(nèi)生動力，增強(qiáng)急救教育效果，進(jìn)而形成可復(fù)制、可推廣、可借鑒的新模式，以點帶面逐步鋪開，為全市破除急救設(shè)備使用困境提供強(qiáng)大助力。
生命很脆弱，而危險有時會不期而至，意外或許會讓人猝不及防。我們每個人都應(yīng)積極參加急救培訓(xùn)，主動將“救護(hù)員證書”列為自己的人生必備，使自己成為“敢救、會救”的“最美急救員”。
